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Semaine Mer. 25 Jeu. 26 Ven. 27 Liste

	Mer. 25	Jeu. 26	Ven. 27
08:00 09:00 10:00 11:00 12:00 13:00 14:00 15:00 16:00 17:00 18:00 19:00 20:00	Accueil des participants 17:00 - 18:00 (1h) Accueil des participants Accueil des participants Discours d'ouverture des 5èmes Conférences Jean Piaget 18:00 - 18:10 (10min) Discours d'ouverture des 5èmes Conférences Jean Piaget MR 380 Edouard Gentaz AnaLogique : ce qui se cache derrière le raisonnement mathématique -Hugo Duminil-Copin 18:15 - 19:15 (1h) AnaLogique : ce qui se cache derrière le raisonnement mathématique -Hugo Duminil-Copin MR 380 Hugo Duminil-Copin	Accueil des participants 8:00 - 9:15 (1h15) Accueil des participants Accueil des participants The Development of Cognitive Reflection - Andrew Shtulman 9:15 - 10:15 (1h) The Development of Cognitive Reflection - Andrew Shtulman MS 150 Andrew Shtulman Pause café 10:15 - 10:35 (20min) Pause café SYMPOSIUM 1 - Petite enfance et écrans : quels impacts sur le développement sensoriel, social et cognitif ? SYMPOSIUM 2 - Transfer of learning across contexts SESSION CONFÉRENCES ORALES 1 – Cognition SESSION CONFÉRENCES ORALES 2 – Pratiques éducatives SESSION CONFÉRENCES ORALES 3 – Émotions et compétences socio-émotionnelles 10:40 - 12:20 (1h40) SYMPOSIUM 1 - Petite enfance et écrans : quels impacts sur le développement sensoriel, social et cognitif ? M1140 10:40 - 12:20 (1h40) SYMPOSIUM 2 - Transfer of learning across contexts MS 150 10:40 - 12:20 (1h40) SESSION CONFÉRENCES ORALES 1 – Cognition M1130 10:40 - 12:20 (1h40) SESSION CONFÉRENCES ORALES 2 – Pratiques éducatives M1150 10:40 - 12:20 (1h40) SESSION CONFÉRENCES ORALES 3 – Émotions et compétences socio-émotionnelles M1193 Déjeuner 12:20 - 13:20 (1h) Déjeuner Traduire certaines découvertes des neurosciences cognitives sous la forme de pratiques concrètes en classe : l'exemple de l'éducation de l'attention - Jean-Philippe Lachaux 13:20 - 14:20 (1h) Traduire certaines découvertes des neurosciences cognitives sous la forme de pratiques concrètes en classe : l'exemple de l'éducation de l'attention - Jean-Philippe Lachaux MS 150 Jean-philippe Lachaux Developing an analogical mind: implications for learning and teaching mathematics - Lindsey Richland 14:25 - 15:25 (1h) Developing an analogical mind: implications for learning and teaching mathematics - Lindsey Richland MS 150 Lindsey Richland Pause café 15:25 - 15:35 (10min) Pause café Session communications affichées et visite du Centre Jean Piaget 15:35 - 16:35 (1h) Session communications affichées et visite du Centre Jean Piaget Pourquoi est-ce important que de nombreux concepts en biologie soient des métaphores ? - Kostas Kampourakis 16:40 - 17:40 (1h) Pourquoi est-ce important que de nombreux concepts en biologie soient des métaphores ? - Kostas Kampourakis MS 150 Kostas Kampourakis SYMPOSIUM 3- The persistence and transformation of intuitive conceptions: Cognitive, instructional, and socio-cultural perspectives SYMPOSIUM 4 - Résolution de problèmes arithmétiques verbaux chez les enfants entre 5 et 10 ans : vers une meilleure compréhension des processus en jeu, l’élaboration et l’évaluation d’interventions SYMPOSIUM 5 - Un partenariat entre l’institution scolaire et la recherche au profit de l’enseignement-apprentissage SESSION CONFÉRENCES ORALES 4 – Inclusion et préscolaire SESSION CONFÉRENCES ORALES 5 - Compétences cognitives et exécutives 17:45 - 19:20 (1h35) SYMPOSIUM 3- The persistence and transformation of intuitive conceptions: Cognitive, instructional, and socio-cultural perspectives MS 150 17:45 - 19:20 (1h35) SYMPOSIUM 4 - Résolution de problèmes arithmétiques verbaux chez les enfants entre 5 et 10 ans : vers une meilleure compréhension des processus en jeu, l’élaboration et l’évaluation d’interventions M1130 17:45 - 19:20 (1h35) SYMPOSIUM 5 - Un partenariat entre l’institution scolaire et la recherche au profit de l’enseignement-apprentissage M1193 17:45 - 19:20 (1h35) SESSION CONFÉRENCES ORALES 4 – Inclusion et préscolaire M1140 17:45 - 19:20 (1h35) SESSION CONFÉRENCES ORALES 5 - Compétences cognitives et exécutives M1150 Cocktail 19:20 - 20:30 (1h10) Cocktail	Accueil des participants 8:30 - 9:00 (30min) Accueil des participants Accueil des participants L’analogie pour l’éducation : s’allier à l’inéluctable - Emmanuel Sander 9:00 - 10:00 (1h) L’analogie pour l’éducation : s’allier à l’inéluctable - Emmanuel Sander MS 150 Emmanuel Sander Pause café 10:00 - 10:20 (20min) Pause café SYMPOSIUM 6 - Stimuler les fonctions exécutives, la métacognition et l’inclusion sociale à travers des pratiques pédagogiques et outils innovants SYMPOSIUM 7 - Présentation livre : les métaphores pour l’éducation SYMPOSIUM 8 - Réduire les inégalités en mathématiques dès le plus jeune âge : approches interventionnelles pour soutenir l’apprentissage SESSION CONFÉRENCES ORALES 6 – Langage et troubles du langage Visite du Centre Jean Piaget 10:20 - 11:30 (1h10) SYMPOSIUM 6 - Stimuler les fonctions exécutives, la métacognition et l’inclusion sociale à travers des pratiques pédagogiques et outils innovants MS 150 10:20 - 11:30 (1h10) SYMPOSIUM 7 - Présentation livre : les métaphores pour l’éducation M1193 10:20 - 11:30 (1h10) SYMPOSIUM 8 - Réduire les inégalités en mathématiques dès le plus jeune âge : approches interventionnelles pour soutenir l’apprentissage M1140 10:20 - 11:30 (1h10) SESSION CONFÉRENCES ORALES 6 – Langage et troubles du langage M1130 10:20 - 11:30 (1h10) Visite du Centre Jean Piaget Analogies in Science and Science Learning: Sources of Insight, Error, and Intellectual Satisfaction - Andreas Müller 11:30 - 12:30 (1h) Analogies in Science and Science Learning: Sources of Insight, Error, and Intellectual Satisfaction - Andreas Müller MS 150 Andreas Müller Déjeuner 12:30 - 13:30 (1h) Déjeuner Les doigts comme outil de représentation analogique des quantités - Catherine Thevenot 13:30 - 14:30 (1h) Les doigts comme outil de représentation analogique des quantités - Catherine Thevenot MS 150 Catherine Thevenot Pause café SYMPOSIUM 9 - Outils et approches pour soutenir les personnes avec une déficience visuelle dans leur développement émotionnel et professionnel SYMPOSIUM 10 - Quelle place pour les compétences socio-émotionnelles dans l’enseignement ? SESSION CONFÉRENCES ORALES 7 – Langage et grammaire SESSION CONFÉRENCES ORALES 8 – Analogies et raisonnement 14:30 - 15:30 (1h) Pause café 14:50 - 16:30 (1h40) SYMPOSIUM 9 - Outils et approches pour soutenir les personnes avec une déficience visuelle dans leur développement émotionnel et professionnel M1140 14:50 - 16:25 (1h35) SYMPOSIUM 10 - Quelle place pour les compétences socio-émotionnelles dans l’enseignement ? MS 150 14:50 - 16:25 (1h35) SESSION CONFÉRENCES ORALES 7 – Langage et grammaire M1130 14:50 - 16:25 (1h35) SESSION CONFÉRENCES ORALES 8 – Analogies et raisonnement M1150 Gesture in Teaching and Learning Interactions: Representing, Highlighting and Linking Ideas - Martha Alibali 16:30 - 17:30 (1h) Gesture in Teaching and Learning Interactions: Representing, Highlighting and Linking Ideas - Martha Alibali MS 150 Martha Alibali Discours de clotûre 17:30 - 17:40 (10min) Discours de clotûre MS 150 Edouard Gentaz et Emmanuel Sander

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