5èmes Conférences Jean Piaget: Développement, apprentissage et enseignement
Genève (Suisse)
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Semaine
Mer. 25
Jeu. 26
Ven. 27
Liste
jeudi 26 juin 2025
08:00
09:00
10:00
11:00
12:00
13:00
14:00
15:00
16:00
17:00
18:00
19:00
20:00
›8:00 (1h15)
Accueil des participants
8:00 - 9:15 (1h15)
Accueil des participants
Accueil des participants
›9:15 (1h)
The Development of Cognitive Reflection - Andrew Shtulman
Andrew Shtulman
› MS 150
9:15 - 10:15 (1h)
The Development of Cognitive Reflection - Andrew Shtulman
MS 150
Andrew Shtulman
›10:15 (20min)
Pause café
10:15 - 10:35 (20min)
Pause café
›10:40 (1h40)
SYMPOSIUM 1 - Petite enfance et écrans : quels impacts sur le développement sensoriel, social et cognitif ?
› M1140
10:40 - 12:20 (1h40)
SYMPOSIUM 1 - Petite enfance et écrans : quels impacts sur le développement sensoriel, social et cognitif ?
M1140
›10:40 (1h40)
SYMPOSIUM 2 - Transfer of learning across contexts
› MS 150
10:40 - 12:20 (1h40)
SYMPOSIUM 2 - Transfer of learning across contexts
MS 150
›10:40 (1h40)
SESSION CONFÉRENCES ORALES 1 – Cognition
› M1130
10:40 - 12:20 (1h40)
SESSION CONFÉRENCES ORALES 1 – Cognition
M1130
›10:40 (1h40)
SESSION CONFÉRENCES ORALES 2 – Pratiques éducatives
› M1150
10:40 - 12:20 (1h40)
SESSION CONFÉRENCES ORALES 2 – Pratiques éducatives
M1150
›10:40 (1h40)
SESSION CONFÉRENCES ORALES 3 – Émotions et compétences socio-émotionnelles
› M1193
10:40 - 12:20 (1h40)
SESSION CONFÉRENCES ORALES 3 – Émotions et compétences socio-émotionnelles
M1193
›12:20 (1h)
Déjeuner
12:20 - 13:20 (1h)
Déjeuner
›13:20 (1h)
Les doigts comme outil de représentation analogique des quantités - Catherine Thevenot
Catherine Thevenot
› MS 150
13:20 - 14:20 (1h)
Les doigts comme outil de représentation analogique des quantités - Catherine Thevenot
MS 150
Catherine Thevenot
›14:25 (1h)
Developing an analogical mind: implications for learning and teaching mathematics - Lindsey Richland
Lindsey Richland
› MS 150
14:25 - 15:25 (1h)
Developing an analogical mind: implications for learning and teaching mathematics - Lindsey Richland
MS 150
Lindsey Richland
›15:25 (10min)
Pause café
15:25 - 15:35 (10min)
Pause café
›15:35 (1h)
Session communications affichées et visite du Centre Jean Piaget
15:35 - 16:35 (1h)
Session communications affichées et visite du Centre Jean Piaget
›16:40 (1h)
Pourquoi est-ce important que de nombreux concepts en biologie soient des métaphores ? - Kostas Kampourakis
Kostas Kampourakis
› MS 150
16:40 - 17:40 (1h)
Pourquoi est-ce important que de nombreux concepts en biologie soient des métaphores ? - Kostas Kampourakis
MS 150
Kostas Kampourakis
›17:45 (1h35)
SYMPOSIUM 3- The persistence and transformation of intuitive conceptions: Cognitive, instructional, and socio-cultural perspectives
› MS 150
17:45 - 19:20 (1h35)
SYMPOSIUM 3- The persistence and transformation of intuitive conceptions: Cognitive, instructional, and socio-cultural perspectives
MS 150
›17:45 (1h35)
SYMPOSIUM 4 - Résolution de problèmes arithmétiques verbaux chez les enfants entre 5 et 10 ans : vers une meilleure compréhension des processus en jeu, l’élaboration et l’évaluation d’interventions
› M1130
17:45 - 19:20 (1h35)
SYMPOSIUM 4 - Résolution de problèmes arithmétiques verbaux chez les enfants entre 5 et 10 ans : vers une meilleure compréhension des processus en jeu, l’élaboration et l’évaluation d’interventions
M1130
›17:45 (1h35)
SYMPOSIUM 5 - Un partenariat entre l’institution scolaire et la recherche au profit de l’enseignement-apprentissage
› M1193
17:45 - 19:20 (1h35)
SYMPOSIUM 5 - Un partenariat entre l’institution scolaire et la recherche au profit de l’enseignement-apprentissage
M1193
›17:45 (1h35)
SESSION CONFÉRENCES ORALES 4 – Inclusion et préscolaire
› M1140
17:45 - 19:20 (1h35)
SESSION CONFÉRENCES ORALES 4 – Inclusion et préscolaire
M1140
›17:45 (1h35)
SESSION CONFÉRENCES ORALES 5 - Compétences cognitives et exécutives
› M1150
17:45 - 19:20 (1h35)
SESSION CONFÉRENCES ORALES 5 - Compétences cognitives et exécutives
M1150
›19:20 (1h10)
Cocktail
19:20 - 20:30 (1h10)
Cocktail
Session
Discours
Logistique
Pause
Sortie
Vie privée
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Accessibilité
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