08:00
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20:00
17:00 - 18:00 (1h)
Accueil des participants
Accueil des participants
18:00 - 18:10 (10min)
Discours d'ouverture des 5èmes Conférences Jean Piaget
MR 380
Edouard Gentaz
18:15 - 19:15 (1h)
AnaLogique : ce qui se cache derrière le raisonnement mathématique -Hugo Duminil-Copin
MR 380
Hugo Duminil-Copin
8:00 - 9:15 (1h15)
Accueil des participants
Accueil des participants
9:15 - 10:15 (1h)
The Development of Cognitive Reflection - Andrew Shtulman
MS 150
Andrew Shtulman
10:15 - 10:35 (20min)
Pause café
SYMPOSIUM 1 - Petite enfance et écrans : quels impacts sur le développement sensoriel, social et cognitif ?
SYMPOSIUM 2 - Transfer of learning across contexts
SESSION CONFÉRENCES ORALES 1 – Cognition
SESSION CONFÉRENCES ORALES 2 – Pratiques éducatives
SESSION CONFÉRENCES ORALES 3 – Émotions et compétences socio-émotionnelles
SYMPOSIUM 2 - Transfer of learning across contexts
SESSION CONFÉRENCES ORALES 1 – Cognition
SESSION CONFÉRENCES ORALES 2 – Pratiques éducatives
SESSION CONFÉRENCES ORALES 3 – Émotions et compétences socio-émotionnelles
10:40 - 12:20 (1h40)
SYMPOSIUM 1 - Petite enfance et écrans : quels impacts sur le développement sensoriel, social et cognitif ?
M1140
10:40 - 12:20 (1h40)
SYMPOSIUM 2 - Transfer of learning across contexts
MS 150
10:40 - 12:20 (1h40)
SESSION CONFÉRENCES ORALES 1 – Cognition
M1130
10:40 - 12:20 (1h40)
SESSION CONFÉRENCES ORALES 2 – Pratiques éducatives
M1150
10:40 - 12:20 (1h40)
SESSION CONFÉRENCES ORALES 3 – Émotions et compétences socio-émotionnelles
M1193
12:20 - 13:20 (1h)
Déjeuner
13:20 - 14:20 (1h)
Traduire certaines découvertes des neurosciences cognitives sous la forme de pratiques concrètes en classe : l'exemple de l'éducation de l'attention - Jean-Philippe Lachaux
MS 150
Jean-philippe Lachaux
14:25 - 15:25 (1h)
Developing an analogical mind: implications for learning and teaching mathematics - Lindsey Richland
MS 150
Lindsey Richland
15:25 - 15:35 (10min)
Pause café
15:35 - 16:35 (1h)
Session communications affichées et visite du Centre Jean Piaget
16:40 - 17:40 (1h)
Pourquoi est-ce important que de nombreux concepts en biologie soient des métaphores ? - Kostas Kampourakis
MS 150
Kostas Kampourakis
SYMPOSIUM 3- The persistence and transformation of intuitive conceptions: Cognitive, instructional, and socio-cultural perspectives
SYMPOSIUM 4 - Résolution de problèmes arithmétiques verbaux chez les enfants entre 5 et 10 ans : vers une meilleure compréhension des processus en jeu, l’élaboration et l’évaluation d’interventions
SYMPOSIUM 5 - Un partenariat entre l’institution scolaire et la recherche au profit de l’enseignement-apprentissage
SESSION CONFÉRENCES ORALES 4 – Inclusion et préscolaire
SESSION CONFÉRENCES ORALES 5 - Compétences cognitives et exécutives
SYMPOSIUM 4 - Résolution de problèmes arithmétiques verbaux chez les enfants entre 5 et 10 ans : vers une meilleure compréhension des processus en jeu, l’élaboration et l’évaluation d’interventions
SYMPOSIUM 5 - Un partenariat entre l’institution scolaire et la recherche au profit de l’enseignement-apprentissage
SESSION CONFÉRENCES ORALES 4 – Inclusion et préscolaire
SESSION CONFÉRENCES ORALES 5 - Compétences cognitives et exécutives
17:45 - 19:20 (1h35)
SYMPOSIUM 3- The persistence and transformation of intuitive conceptions: Cognitive, instructional, and socio-cultural perspectives
MS 150
17:45 - 19:20 (1h35)
SYMPOSIUM 4 - Résolution de problèmes arithmétiques verbaux chez les enfants entre 5 et 10 ans : vers une meilleure compréhension des processus en jeu, l’élaboration et l’évaluation d’interventions
M1130
17:45 - 19:20 (1h35)
SYMPOSIUM 5 - Un partenariat entre l’institution scolaire et la recherche au profit de l’enseignement-apprentissage
M1193
17:45 - 19:20 (1h35)
SESSION CONFÉRENCES ORALES 4 – Inclusion et préscolaire
M1140
17:45 - 19:20 (1h35)
SESSION CONFÉRENCES ORALES 5 - Compétences cognitives et exécutives
M1150
19:20 - 20:30 (1h10)
Cocktail
8:30 - 9:00 (30min)
Accueil des participants
Accueil des participants
9:00 - 10:00 (1h)
L’analogie pour l’éducation : s’allier à l’inéluctable - Emmanuel Sander
MS 150
Emmanuel Sander
10:00 - 10:20 (20min)
Pause café
SYMPOSIUM 6 - Stimuler les fonctions exécutives, la métacognition et l’inclusion sociale à travers des pratiques pédagogiques et outils innovants
SYMPOSIUM 7 - Présentation livre : les métaphores pour l’éducation
SYMPOSIUM 8 - Réduire les inégalités en mathématiques dès le plus jeune âge : approches interventionnelles pour soutenir l’apprentissage
SESSION CONFÉRENCES ORALES 6 – Langage et troubles du langage
Visite du Centre Jean Piaget
SYMPOSIUM 7 - Présentation livre : les métaphores pour l’éducation
SYMPOSIUM 8 - Réduire les inégalités en mathématiques dès le plus jeune âge : approches interventionnelles pour soutenir l’apprentissage
SESSION CONFÉRENCES ORALES 6 – Langage et troubles du langage
Visite du Centre Jean Piaget
10:20 - 11:30 (1h10)
SYMPOSIUM 6 - Stimuler les fonctions exécutives, la métacognition et l’inclusion sociale à travers des pratiques pédagogiques et outils innovants
MS 150
10:20 - 11:30 (1h10)
SYMPOSIUM 7 - Présentation livre : les métaphores pour l’éducation
M1193
10:20 - 11:30 (1h10)
SYMPOSIUM 8 - Réduire les inégalités en mathématiques dès le plus jeune âge : approches interventionnelles pour soutenir l’apprentissage
M1140
10:20 - 11:30 (1h10)
SESSION CONFÉRENCES ORALES 6 – Langage et troubles du langage
M1130
10:20 - 11:30 (1h10)
Visite du Centre Jean Piaget
11:30 - 12:30 (1h)
Analogies in Science and Science Learning: Sources of Insight, Error, and Intellectual Satisfaction - Andreas Müller
MS 150
Andreas Müller
12:30 - 13:30 (1h)
Déjeuner
13:30 - 14:30 (1h)
Les doigts comme outil de représentation analogique des quantités - Catherine Thevenot
MS 150
Catherine Thevenot
Pause café
SYMPOSIUM 9 - Outils et approches pour soutenir les personnes avec une déficience visuelle dans leur développement émotionnel et professionnel
SYMPOSIUM 10 - Quelle place pour les compétences socio-émotionnelles dans l’enseignement ?
SESSION CONFÉRENCES ORALES 7 – Langage et grammaire
SESSION CONFÉRENCES ORALES 8 – Analogies et raisonnement
SYMPOSIUM 9 - Outils et approches pour soutenir les personnes avec une déficience visuelle dans leur développement émotionnel et professionnel
SYMPOSIUM 10 - Quelle place pour les compétences socio-émotionnelles dans l’enseignement ?
SESSION CONFÉRENCES ORALES 7 – Langage et grammaire
SESSION CONFÉRENCES ORALES 8 – Analogies et raisonnement
14:30 - 15:30 (1h)
Pause café
14:50 - 16:30 (1h40)
SYMPOSIUM 9 - Outils et approches pour soutenir les personnes avec une déficience visuelle dans leur développement émotionnel et professionnel
M1140
14:50 - 16:25 (1h35)
SYMPOSIUM 10 - Quelle place pour les compétences socio-émotionnelles dans l’enseignement ?
MS 150
14:50 - 16:25 (1h35)
SESSION CONFÉRENCES ORALES 7 – Langage et grammaire
M1130
14:50 - 16:25 (1h35)
SESSION CONFÉRENCES ORALES 8 – Analogies et raisonnement
M1150
16:30 - 17:30 (1h)
Gesture in Teaching and Learning Interactions: Representing, Highlighting and Linking Ideas - Martha Alibali
MS 150
Martha Alibali
17:30 - 17:40 (10min)
Discours de clotûre
MS 150
Edouard Gentaz et Emmanuel Sander
