Keynotes > Catherine Thevenot

Les doigts comme outil de représentation analogique des quantités 

Les jeunes enfants qui utilisent leurs doigts pour représenter et manipuler les quantités afin de calculer présentent de meilleures performances en arithmétique que ceux qui ne recourent pas à cette stratégie. Toutefois, un enseignement explicite du calcul sur les doigts permet aux enfants qui ne l’ont pas mise en place spontanément de rattraper les performances de leurs pairs. Nos résultats suggèrent par ailleurs que cette stratégie ne constitue pas seulement une procédure efficace, mais contribue également à renforcer la compréhension du concept de nombre chez les enfants entraînés.